Hoje nós vamos ver diferentes problemas de matemática 2 ano Ensino Fundamental, estes exemplos foram retirados de sessões do Smartick e são o tipo de problemas que as crianças fazem durante os últimos cinco minutos das suas sessões diárias. Analisaremos juntos o foco para resolvê-los e encontraremos a resposta certa.
Então, vamos lá começar?
Índice
Algumas dicas para resolver corretamente os problemas de matemática
- Leia o problema com calma e atenção, você deve entender muito bem o que o problema está perguntando.
- Anote toda informação que lhe é dada.
- Faça as operações indicando sempre cada resultado que você obtiver.
- Escreva a resposta de uma forma muito clara, respondendo ao que o problema está pedindo.
Problemas de matemática 2 ano Ensino Fundamental
Problema 1
Resposta 1
Observe que neste problema o Smartick nos dá uma resposta, e temos que escolher a pergunta correta para o resultado apresentado.
A resposta é: “Estavam plantando 18 sementes de castanheiro a mais”.
Então, vamos analisar cada uma das alternativas para ver que pergunta nos vai levar a esta resposta:
- Quantas sementes de choupo a mais que de carvalho estavam plantando? – Não foi dito nada sobre choupos, então, esta pergunta não é a que estamos procurando.
- Se espera que cresçam menos castanheiros ou menos carvalhos? – A resposta que temos não fala sobre crescimento, então, esta pergunta não é a que estamos procurando.
- Quantas sementes de castanheiro estavam plantando? – Pergunta pela quantidade de sementes de castanheiro, a nossa resposta fala sobre sementes a mais, então, esta opção não é a certa.
- Quantas sementes de castanheiro a mais que de carvalho estavam plantando? – Pergunta sobre as sementes de castanheiro a mais, e a resposta nos diz exatamente esta diferença, então, esta é a pergunta que nós estamos procurando.
Problema 2
Resposta 2
Este problema de matemática é bem fácil, mas nele encontramos duas perguntas, uma delas sobre o número de crianças que levaram a mochila verde para a excursão, e a outra sobre se temos ou não dados suficientes para resolver este problema.
Qual das duas perguntas vai resolver o problema realmente?
Observe que é muito importante ver que estas são duas perguntas muito diferentes. Vejamos os dados que podemos encontrar no enunciado:
- Apenas 13 crianças levaram a mochila verde.
- Na turma há 32 crianças.
Se há 32 crianças na turma, e 13 delas levaram a mochila verde, significa que 19 crianças esqueceram de levá-la.
Finalmente podemos dizer que sim temos dados suficientes para resolver este problema. A resposta correta é SIM.
Problema 3
Resposta 3
Muitas vezes os problemas de matemática 2 ano Ensino Fundamental mais fáceis são aqueles que causam maiores confusões, como neste caso.
Sabemos que, para fazer um ensopado, colocou 18 colheradas de óleo a mais do que as 17 que a receita diz, porém, o que o problema pergunta é “quantas colheradas a receita diz que são necessárias para fazer o ensopado”.
Mais uma vez, o que devemos fazer é ler o enunciado muito bem e marcar resposta correta:
A receita diz que é preciso colocar 17 colheradas de óleo.
Problema 4
Resposta 4
O problema nos pede para calcular quantos relógios há na loja no total, aqui vamos fazer um desenho dos dados proporcionados no enunciado para ver tudo mais claramente.
Afirma que há 2 relógios em cada prateleira, e que há 6 prateleiras.
Problema 5
Resposta 5
Neste tipos de problemas de matemática 2 ano Ensino Fundamental encontraremos questões diferentes, vamos ler o enunciado cuidadosamente para ver qual será a opção certa.
Na primeira parte, o problema nos pergunta que operação devemos realizar para resolver o problema, uma subtração, uma soma ou nenhuma das duas.
Vejamos, se havia 12 bananas antes de Maria pôr mais, e agora há 18. Então, a diferença entre a maior e a menor quantidade são as bananas que Maria colocou:
- Se somarmos a maior e a menor quantidade, o resultado não será o número de bananas que Maria pôs.
- Se o que estamos procurando é a diferença entre a maior e a menor quantidade, devemos fazer uma subtração.
A resposta para a primeira pergunta é: 18 – 12
Agora vamos responder a segunda parte do problema, devemos realizar a subtração para encontrar o resultado, e a resposta para o problema: 18 – 12 = 6
Maria pôs 6 bananas.
Problema 6
Resposta 6
Como você pode ver, neste problema, vamos contar com a ajuda do Rekenrek para encontrar a resposta certa.
Queremos descobrir quantas figuras de massinha a mais Pedro deve fazer, para isso precisamos realizar uma operação muito simples, vamos subtrair das 9 figuras que Maria tem as 2 figuras que Pedro tem agora, ou seja, 9 – 2, e o resultado é 7, que é o número de figuras que Pedro deve fazer para ter o mesmo número de figuras que Maria.
Você pode usar o Rekenrek para adicionar as 7 contas que que faltam até ter a mesma quantidade que Maria tem. Portanto, aqui a resposta correta será: Pedro deve fazer 7 figuras de massinha a mais.
Problema 7
Resposta 7
Para resolver este problema, podemos contar com a ajuda dos cubinhos.
- Primeiro colocamos 3 cubinhos, que é o número de lápis que Laura tem.
- Depois, devemos acrescentar outros 2 para descobrir quantos lápis Sara tem. “Acrescentar” é o mesmo que somar, quer dizer, aqui vamos ter que fazer uma soma.
- 3 mais 2 é igual a 5, que é o número de lápis que Sara tem.
Este problema se resolve por etapas, ou seja, depois de dar o resultado temos que pensar em que operação fizemos para resolvê-lo, este é o processo de metacognição, essencial para aprendermos como resolver problemas de matemática 2 ano Ensino Fundamental.
Problema 8
Resposta 8
Neste problema de matemática você tem que observar a tabela apresentada e, claro, novamente ler o enunciado muito bem.
Como nos indicam, Rafaela e seus pais desenham um morango por cada 7 morangos colhidos. Depois, você só vai precisar prestar atenção no gráfico para descobrir quem colheu mais morangos, que, neste caso, foi a própria Rafaela.
A Rafaela colheu mais morangos.
E agora, você pode calcular quantos morangos a Rafaela colheu no total?
Observe que há 10 morangos desenhados na linha da Rafaela, e que cada morango desenhado equivale a 7 morangos colhidos. Se multiplicarmos 10 morangos desenhados pelos outros 7 que foram colhidos cada vez que eles desenharam um morango, podemos calcular que 10 × 7 = 70.
A Rafaela colheu um total de 70 morangos.
Problema 9
Resposta 9
Para preencher cada uma das lacunas dos diferentes horários e salas do filme, a primeira coisa que temos que levar em conta é que para as 5 da tarde somente sobravam 13 ingressos.
Sessão das 5 da tarde
- Para saber os ingressos que sobravam para a sala 2, temos que somar os ingressos da sala 3 com os da sala 1, ou seja, 4 + 5 = 9.
- Lembre-se que, no total, sobravam 13 ingressos para as 5 da tarde, assim, o que temos que fazer é subtrair, ou seja, 13 – 9 = 4.
Na sala 2, restam 4 ingressos para a sessão das 5.
Sessão das 3 da tarde
- Primeiro devemos lembrar que para as 5 da tarde havia 13 ingressos, justamente a metade dos que sobravam para as 3 da tarde, portanto, para as 3 da tarde restava um total de 26 ingressos, ou seja, 13 × 2 = 26.
- Agora, para saber quantos ingressos sobravam para sessão das 3 da tarde na sala 1, temos que somar os ingressos da sala 2 com os da sala 3, ou seja, 10 + 2 = 12.
- E para finalizar, subtraímos dos 26 ingressos em total, que já sabemos que há para as 3 da tarde, os 12 ingressos das salas 2 e 3, ou seja, 26 – 12 = 14.
Na sala 1, restam 14 ingressos para as 3 da tarde.
Se você quiser fazer a prova real do resultado deste problema, pode somar os números que foram obtidos para cada uma das sessões.
Sessão das 5 da tarde: 4 + 5 + 4 = 13 ingressos
Sessão das 3 da tarde: 10 + 2 + 14 = 26 ingressos
Nós hoje vamos ficando por aqui com esta breve compilação de problemas de matemática 2 ano Ensino Fundamental que as crianças podem encontram nas sessões do Smartick todos os dias. Espero que tenha ajudado a aprender muita matemática… E se quiser continuar aprendendo muito mais, entre no Smartick e experimente grátis o nosso método.
Para continuar aprendendo:
- Quatro problemas de divisão
- Problemas de matemática 3 ano Ensino Fundamental com respostas
- Problemas de multiplicação, com exemplos e exercícios
- Problemas com frações: explicação + solução
- Problemas de operações combinadas
Uma equipe multicultural e multidisciplinar composta por matemáticos, professores e diferentes profissionais do ramo da educação.
Todos com um mesmo objetivo, criar o melhor conteúdo matemático possível.